Startchancen-Programm: Was Schulen jetzt wissen sollten und wie sie aktiv werden können

Bildung entscheidet über die Zukunft von Kindern, doch in Deutschland hängt der Bildungserfolg oft von der sozialen Herkunft ab. Genau hier setzt das Startchancen-Programm an. Mit insgesamt 20 Milliarden Euro soll es Schulen mit besonderem Förderbedarf unterstützen. Doch was bedeutet das konkret? Und was können Schulen tun, wenn sie nicht zu den geförderten Einrichtungen gehören?

Was ist das Startchancen-Programm?

Das Startchancen-Programm ist eine bundesweite Bildungsinitiative zur gezielten Förderung von Schulen in sozial herausfordernden Umfeldern. Von 2024 bis 2034 erhalten rund 4.000 Schulen zusätzliche finanzielle Mittel von Bund und Ländern, um bessere Lernbedingungen für benachteiligte Kinder zu schaffen. Die Auswahl der Schulen erfolgt anhand von Sozialindikatoren wie einem hohen Anteil an SchülerInnen aus einkommensschwachen Familien. Besonders viele Grundschulen sind Teil des Programms, aber auch weiterführende und berufliche Schulen profitieren. Insgesamt sollen etwa eine Million SchülerInnen bessere Bildungschancen erhalten.

Was tun, wenn die eigene Schule nicht gefördert wird?

Auch wenn die eigene Schule noch nicht vom Startchancen-Programm profitiert, gibt es Möglichkeiten, selbst Initiative zu ergreifen. Eine Bedarfsanalyse kann helfen, aktuelle Herausforderungen zu identifizieren und alternative Förderprogramme zu finden. Schulleitung und Schulträger können zudem prüfen, ob eine Aufnahme in zukünftige Förderphasen möglich ist. Der Austausch mit Bildungsbehörden, politischen Vertretern oder bereits geförderten Schulen kann wertvolle Impulse und neue Unterstützungswege aufzeigen.

Fazit: Ein wichtiger Schritt für bessere Bildungschancen

Das Startchancen-Programm ist ein bedeutender Schritt hin zu mehr Chancengleichheit in der Bildung. Es schafft langfristig bessere Bedingungen für benachteiligte SchülerInnen und unterstützt Schulen dabei, zeitgemäßen Unterricht und gezielte Förderung zu ermöglichen. Doch auch Schulen, die nicht direkt gefördert werden, haben Handlungsspielräume und können aktiv nach alternativen Finanzierungsmöglichkeiten suchen.

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Quellen: